那(nei)年我正讀(du)高一，中考的(de)(de)不(bu)甚失利(li)使(shi)我并沒(mei)有像其他新生(sheng)一樣雀躍(yue)于(yu)一個(ge)嶄新的(de)(de)學習(xi)環境，反而心(xin)情凝重。因為我所(suo)就讀(du)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一所(suo)私立學校(xiao)，在當時私立學校(xiao)是(shi)(shi)(shi)并不(bu)被大眾所(suo)認同的(de)(de)，更可悲的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我所(suo)在的(de)(de)班(ban)級(ji)是(shi)(shi)(shi)學校(xiao)的(de)(de)差班(ban)，這使(shi)曾(ceng)經優(you)秀自尊心(xin)又極強的(de)(de)我陷入了(le)極度的(de)(de)焦(jiao)慮和自卑(bei)之中。

    由(you)于背(bei)負(fu)了(le)(le)巨大的(de)(de)精神壓力(li)，原本(ben)活(huo)潑(po)好動(dong)的(de)(de)我(wo)(wo)漸漸形單(dan)影只，常常獨(du)自往來于教室、食堂、寢室之間，對學校班(ban)里組織的(de)(de)活(huo)動(dong)也提不(bu)(bu)起絲毫(hao)興趣。同時不(bu)(bu)斷加壓，警醒(xing)自己(ji)一(yi)(yi)定要認真讀書，不(bu)(bu)能有一(yi)(yi)絲的(de)(de)懈怠。可惜事與愿違，高一(yi)(yi)上學期的(de)(de)考試(shi)成(cheng)績依然很不(bu)(bu)理想，班(ban)主任給(gei)我(wo)(wo)總(zong)結(jie)的(de)(de)一(yi)(yi)句話是(shi)：很努力(li)，但學習方法不(bu)(bu)對。就(jiu)在我(wo)(wo)陷入了(le)(le)更深的(de)(de)苦惱，灰(hui)心喪志的(de)(de)時候，我(wo)(wo)突然收到了(le)(le)一(yi)(yi)封信(xin)，可以說，這封信(xin)改變了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)生。

    信是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)初中同(tong)學(xue)(xue)寄來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字我(wo)(wo)(wo)永生難忘，他叫張挺。由于孤僻加自(zi)卑(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)使然(ran)(ran)，我(wo)(wo)(wo)很少與同(tong)學(xue)(xue)交流聯系，也(ye)沒有幾(ji)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)在(zai)哪里就(jiu)讀，因此，當收到(dao)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)信時(shi)我(wo)(wo)(wo)感到(dao)非(fei)常驚訝(ya)，也(ye)很感動，雖(sui)然(ran)(ran)只有廖廖片語，對(dui)(dui)當時(shi)慌亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)卻非(fei)常受用。興許是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)沖動，又或許是(shi)心(xin)里壓抑(yi)得太久了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)馬上給他回了(le)(le)信，向他描述了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)近況，全盤傾訴了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩惱(nao)。“人(ren)越(yue)是(shi)長大(da)(da)，越(yue)是(shi)不(bu)(bu)能(neng)明確生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正意義。我(wo)(wo)(wo)總(zong)覺得人(ren)要有所追求，要一(yi)(yi)(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，生活(huo)(huo)才是(shi)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)今(jin)在(zai)這里，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)望，人(ren)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淡薄，步伐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)停滯不(bu)(bu)前，我(wo)(wo)(wo)拼命努力(li)地想改變現狀，可一(yi)(yi)(yi)(yi)切徒(tu)勞無(wu)功(gong)，有一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)沉重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫敗(bai)感……”。沒想到(dao)他很快(kuai)回了(le)(le)信，“見字如見吾面！不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺我(wo)(wo)(wo)們都已經長大(da)(da)，開(kai)始遭遇(yu)挫折(zhe)，承受壓力(li)。依(yi)然(ran)(ran)記得你(ni)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很有靈氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)什么都接受得快(kuai)，老師同(tong)學(xue)(xue)對(dui)(dui)你(ni)贊(zan)賞有加，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信雖(sui)然(ran)(ran)中考(kao)失利(li)卻并不(bu)(bu)能(neng)遮蓋你(ni)出眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)……”。從此，我(wo)(wo)(wo)們常常書信往來(lai)，討論學(xue)(xue)習、生活(huo)(huo)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，分(fen)享喜悅，互相(xiang)鼓勵，相(xiang)談甚(shen)歡。我(wo)(wo)(wo)大(da)(da)受鼓舞，漸漸性格開(kai)朗(lang)了(le)(le)，同(tong)學(xue)(xue)關系融洽了(le)(le)，陽(yang)光灑(sa)滿我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，有一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)豁然(ran)(ran)開(kai)朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。同(tong)時(shi)，在(zai)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)指導下，我(wo)(wo)(wo)改進了(le)(le)學(xue)(xue)習方法(fa)，學(xue)(xue)習成績大(da)(da)步提高，到(dao)高一(yi)(yi)(yi)(yi)結束時(shi)我(wo)(wo)(wo)已經名列(lie)全年級(ji)前幾(ji)名，高二分(fen)班(ban)時(shi)如愿被(bei)分(fen)到(dao)了(le)(le)快(kuai)班(ban)。

    我(wo)跟張(zhang)挺曾(ceng)經(jing)有著(zhu)十(shi)分(fen)深厚的(de)友情，與他的(de)交流(liu)總能碰撞出思(si)想(xiang)的(de)火(huo)花。那段日(ri)子我(wo)們維系著(zhu)書(shu)信的(de)緣(yuan)分(fen)，從未產生其他情愫，現在想(xiang)來(lai)倒覺不(bu)可思(si)議了(le)，可能是當(dang)時(shi)年少，志氣十(shi)足，又(you)身處困境，一(yi)(yi)心只(zhi)讀(du)圣賢書(shu)的(de)緣(yuan)故。雖然現在的(de)我(wo)已經(jing)與他失了(le)聯系，卻時(shi)常(chang)懷(huai)念(nian)那些與書(shu)信有關的(de)日(ri)子，一(yi)(yi)直保存著(zhu)那些書(shu)信不(bu)忍舍棄，字里(li)行(xing)間記(ji)載了(le)青(qing)春期的(de)迷惘、理(li)想(xiang)與奮斗，伴我(wo)成長(chang)，有時(shi)忍不(bu)住又(you)拿出來(lai)細細品(pin)位(wei)(wei)，品(pin)位(wei)(wei)曾(ceng)經(jing)的(de)單純，品(pin)位(wei)(wei)當(dang)時(shi)的(de)上進(jin)，一(yi)(yi)路相(xiang)隨(sui)，一(yi)(yi)生銘志。